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情商低，按我的理解就是该笑的时候，不能哈哈大笑；该悲伤的时候，不能过度忧伤；能够控制住喜怒哀乐的人，就是高情商的人。

有一个这样的例子，小孩从小遇到有客人来，就躲在门角落不说话、不见面，这一种就是情商低的表现。

到长大的时候，有些孩子应聘的时候，低着头，唯唯诺诺，问一句答一句，没有自信。这样的孩子也是低情商的表现。

这样的两个例子，一个是小时候的低情商，一个是长大以后的低情商。这两个例子，充分说明孩子的低情商是在环境中养成的，是在小时候最重要的时期形成的。

做人分为内向和外向的人，有许多家长认为内向也没什么好不好，内向的人往往术有专攻，外向的人也不一定能干得了内向人的事。所以低情商是在6岁前打的基础。喜怒哀乐要在孩子的情绪下，变成高情商的项目。

第一项：喜

主动见人打招呼

见面打招呼，只要认识的人都可以打招呼。这样孩子既可以学会怎么称呼，又可以练习基本的社交方式。

比如：我们遇到一个人，我让孩子叫他阿姨。以后再见第二次的时候，他会主动叫阿姨。然后再次去那条路上的时候，孩子会问：“阿姨怎么没来？”

孩子见到了阿姨会很高兴，没见到就会皱眉头。我让孩子学习我的情绪，我告诉孩子：“见到一个人不能傻呵呵地笑……别人会觉得你是傻小子。”

典型分析：

跟人打招呼不能傻笑，微笑就行。不要没事表现得太高兴，这样不矜持，没有分寸感。过年过节的时候，可以喜笑颜开。

所以，我们先让孩子从克制开心的情绪开始，然后再管理愤怒、忧伤和骄傲的情绪。

第二项：怒

别人玩笑过重不生气

很多大人逗孩子：“你妈妈不要了。”

这样会换来两种结果：

1.激怒孩子。孩子打人，吐口水；

2.孩子着急。没有安全感。

告诉孩子，他们是骗人的？这样说，不妥，骗人两个字在孩子这里立刻能学会撒谎。家长别分不清。

我是这样做的：首先让孩子不要生气；然后和孩子一起分析大人说的话。“妈妈没有不要你啊。他们为什么那样说，你知道吗？因为他们喜欢看你生气的样子，所以，我们还要生气吗？”

儿子嘟嘟弄清楚了后，笑了一声：“哦噢……”好像一点就通了。

孩子学会了分析，就不会盲目消耗自己的情绪。

典型分析：

在社会上，分辨是非的能力，孩子从小要学习。如果分不清楚，孩子面临的江湖，是否还有利于孩子成长？像一些过分的玩笑，妈妈要出面打招呼制止，不要让孩子情绪爆发。

第三项：哀

宠物死掉了不哭

雯雯姐姐的宠物狗死掉了，而她不知道。她爸爸妈妈哄她说，狗狗进了ICU抢救。第二天，别人问她狗狗去哪里了，她好像没发生似的，说狗狗在抢救。

这种“缓冲模式”就让孩子的情绪波动保持直线，雯雯姐姐的情绪没有出现异常。这样就说明一个小小的问题：在事情刚刚发生了之后，如果孩子知道了，她会哭。

如果孩子打烂了一个碗，当时你的情绪就会出来。过后很久很久，你如果听说孩子把碗打烂了，你不会发脾气的。

典型分析：

避免正面冲突，然后通过“避免正面冲突”的时候，慢慢培养孩子去接受正面冲突，把情绪波动降到最低值。

第四项：乐

戴了小红花要正确对待

值得骄傲的事情，小孩可能沉不住气。戴上小红花是不是格外不同？是的。孩子很开心。

小黄同学对没有小红花的小雪说：“我有小红花，你没有。”

这样的一句话会激发两个小孩产生低情商。

小雪听了之后，大声叫了一声：“我不要，我不要小红花！”

有一句名言我觉得可以作为一个人的座右铭：“不以物喜，不以己悲。”

典型分析：

这种过分自信的表现自己的方式，是正常的心理现象。

我们要给孩子树立“远大”的目标，一朵不够，要两朵，两朵还不够，要争取评上五好学生。

告诉孩子，咱们不要把好的成绩向其他小朋友炫耀，炫耀会变成一个人骄傲的尾巴。

结语：

情商可以影响一个人，也可以影响一个人一辈子。高情商的孩子是从小培养出来的，通过分析，您可以做到让孩子一直保持高情商吗？

你的情商高吗？

你家的孩子情商高吗？

留言算不算高情商？

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